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其实,科普读物对孩子的发展来说是非常重要的,一个人知识的积累主要靠科普类读物。据调查,学生离开学校后,超过80的的阅读材料是知识性的。而在国际上对儿童阅读素养的测试(PIRLS)中,有50是科普类阅读的题目。与此同时,人类的知识总量飞速增长,对未来孩子掌握知识的能力提出了极高的要求。但是据调查,学生阅读困难多发生在科普类读物上,学生心里也比较排斥知识类读物的阅读,觉得这类书不好玩、很难读。

答:根据教育部规定,获得国家承认的大专毕业学历后经两年或两年以上(从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日),达到大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员,可以报考研究生。

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第一,在全国范围内设立民办教育发展专项基金。由中央政府设立一定数额的国家民办教育发展基金,同时鼓励各省以及有能力的地方政府根据本地实际情况设立地方民办教育发展专项资金,每年列入教育财政预算。民办教育奖励基金应由专门机构管理,并监督执行。第二,办学经费资助。向接受政府委托或收费标准低于当地生均事业经费标准的民办中小学提供生均教育经费补贴,具体额度由各地政府根据实际情况制订;对达到一定标准的民办中小学在特色发展、队伍建设、教育教学等内涵发展方面进行财政经费资助。

赵女士2003年和丈夫从老家安徽省阜阳市来到北京打工,女儿小艳则留在家里由外婆抚养。两年前赵女士发现,由于老人的溺爱和长期缺少父母的监管,女儿养成了很多不好的习惯。于是只好把女儿带到身边读书。由于父母工作的变化,读五年级的王艳已经换了三所学校。

暂且抛开“吃空饷”与公众的关系不论,仔细品味胡局长的“雷语”,其透露出的言外之意却不得不引人深思。“公务员吃空饷的更多,你们记者怎么不去关注?”——胡局长的意思可能是,部分教师吃空晌是事实,但相比手捧“铁饭碗”的公务员来说,也许教师吃空晌就算不了什么。这很容易让人联想到近日被媒体曝光的福建龙岩公务员江进祥,他9年不上班却照领工资,因此被称为“最牛公务员”。而让公众记忆犹新的公务员吃空饷事件则层出不穷,比如四川省2006年初步查出“吃空饷”者高达3万7千多人,山东省2007年查出11858人“吃空饷”,重庆市2006年查处2652名“吃空饷”干部……与教师队伍相比,公务员队伍何其庞大,对公务员“吃空饷”的追问与调查也许更为迫切。公务员姓“公”,公务员“吃空饷”折射出政府监管的缺失,同时也暴露出公务员管理制度的巨大漏洞,于国于民均贻害无穷。

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一要学会欣赏运笔。运笔得法,始成规矩。宋代米芾曾说:“得笔则虽细如须发亦圆,不得笔虽粗如椽亦扁。”运笔方法之重要可见一斑。要通过教师的讲解,学生的练习,更重要的是通过观察辨析,纠正不正确的运笔方法,掌握正确的运笔规律。

原文:重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

省高招办秘书科沈科长认为,热门、冷门要辨证地看,人才需求状况每年都在发生变化,入校时的热门专业毕业时有可能变冷门,冷门专业毕业时有可能是热门;另外选报专业要尊重孩子的意见,根据孩子的兴趣、爱好来报;同时,选报专业时要明确今后的发展方向,毕业后是马上就业?还是考研或者出国留学?如马上就业,就要多考虑就业形势、市场发展,如考研就要把基础打好,如出国就要把外语学好,不从这三个方向来考虑,选报专业的方向就不明确。

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为了带好孩子们,起初,志愿者们想把孩子带出教室、带出学校。但是,和学校老师沟通后,王磊明才意识到这个想法并不现实。出于安全考虑,志愿者们改变方案,尽量把所有活动都安排在教室里进行。为了保证“覆盖率”,每个志愿者“认领”两三个小朋友,进行结对帮扶。

不幸的是,贼船同盟还是世上最坚固的同盟,他们因互握对方把柄而决心沆瀣一气、依偎到底。不客气地说,所谓宽容之声,多半出自他们的合唱。明眼人都知道,宽容一个剽窃校长,就是授予他继续荼毒学生的权力。其间利害,孰轻孰重,原本到眼即明。

  一、组织领导  省政府成立了以副省长柯尊平为组长的农村义务教育经费保障机制改革领导小组。  领导小组下设办公室,办公室日常工作由省财政厅、省教育厅承担。省财政厅、省教育厅等部门要发挥职能作用,加强对全省农村义务教育经费保障机制改革工作的指导和协调。各有关部门要加强协调、密切配合。  二、实施范围  农村义务教育阶段公办学生。进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的,与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策。  三、经费分担  (一)免除学杂费资金  免除学杂费补助标准:农村小学190元每年每生、农村初中240元/年;县镇小学220元每年每生、县镇初中270元每年每生。  所需资金,中央与省按8∶2分担。省内承担资金部分,成都市自行解决,攀枝花、德阳、绵阳、宜宾4市按省、市8∶2分担(以上5市中的少数民族县和国家扶贫开发工作重点县由省全额负担),其余市(州)全部由省级承担。  (二)免费教科书和寄宿生生活补助  农村义务教育阶段贫困家庭学生免费提供教科书资金由中央财政承担。  寄宿贫困学生生活补助,民族地区按《四川省民族地区教育发展十年行动计划》实施;其余地区按农村贫困率30、小学寄宿率30、初中寄宿率60,每人每年不低于240元的标准补助寄宿生活费,所需资金由省承担。  城市低保家庭义务教育阶段学生同步享受“两免一补”政策所需资金由所在城市的市(州)本级负担。  (三)提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平  农村义务教育阶段中小学预算内公用经费补助标准:小学20元每年每生,初中40元每年每生。  2006年所需资金由中央财政与省级财政按8∶2分担。  (四)建立校舍维修改造长效机制  2006年起,根据农村义务教育阶段中小学在校生人数和校舍生均面积、使用年限、单位造价等因素,分市、县测定每年校舍维修改造所需资金,由中央和地方按照5∶5比例分担。  三州和民族待遇县由省全部承担,成都市自行解决,攀枝花、德阳、绵阳、宜宾4市按省、市5∶5分担,其余按省、市8∶2分担。  (五)保障教师工资  教师工资仍按照现行体制由地方承担。各地出台行政区内统一执行的津补贴政策和社会保障政策,地方财政要负责落实到农村中小学教师。  四、保障措施  (一)落实分担责任  省人民政府足额安排应由省级承担的资金,从2006年起进入教育支出基数,并继续完善省对下的财政转移支付办法。市(州)、县级人民政府要按本规定的分担比例足额安排落实本级人民政府应承担的资金,2006年可通过调整财政支出结构和在当年的新增财力、超收收入和转移支付补助增量等资金中统筹安排。  省财政将农村义务教育经费保障机制改革经费分担和落实情况纳入对市(州)、县的财政激励约束机制范围进行考核。  (二)强化预算和资金管理  农村义务教育经费保障机制改革资金在各级财政预算中单列,必须专款专用。中央财政补助经费预算下达省后,省级财政以专项转移支付补助或专款的形式及时向市(州)下达中央、省补助的经费预算并及时调度资金,市(州)、县要确保资金在学校开学前到达学校。  积极推进农村义务教育阶段学校预算编制制度改革,将各项收支全部纳入预算管理。健全预算资金支付管理制度,严格按照预算办理各项支出,推行农村中小学财务公开制度,确保资金分配使用的及时、规范、安全和有效。  (三)坚决制止乱收费  全面清理现行农村义务教育阶段学校收费政策,从2006年春季学期开学起,全部取消农村义务教育阶段学校各项行政事业性收费项目,学校只能按规定收取课本费、作业本费两项代收费。寄宿制学生住宿费按当地物价部门核定的标准收取。任何部门和单位不得向学校和学生乱摊派、乱收费。  (四)加快推进教育综合改革  深化教师人事制度改革,全面实施教师资格准入制度。加强农村中小学编制管理,坚决清退不合格教职工。制订校长培训计划和交流、轮岗制度,切实提高农村中小学师资水平和管理水平。推行城市、县城教师、大学生到农村支教制度,有计划、有步骤、有针对性地做好选派工作。  全面实施素质教育,加快农村中小学课程改革。严格控制压缩地方教材的种类、数量和价格,推行教科书政府采购。认真加强教辅资料管理,禁止学校统一收费、统一组织征订教辅资料。建立以素质教育为宗旨的义务教育评价体系。促进教育公平,防止教育资源向少数学校集中。  (五)强化监督检查  各级人民政府在安排农村义务教育经费时要切实做到公开透明,要把落实农村义务教育经费保障责任与投入情况向同级人民代表大会报告并向社会公布,接受社会监督。  各级监察、财政、教育、物价、审计等有关部门要加强对农村义务教育经费安排使用、贫困学生界定、中小学收费等情况的监督检查。  省级财政监督部门要把农村义务教育经费保障作为财政监督工作的重要内容,设立举报电话,受理投诉事项。各级人民政府要改进教育督导工作,把农村义务教育经费保障机制改革和教育综合改革作为教育督导的重点切实加强。通过齐抓共管,真正使农村义务教育经费保障工作成为德政工程、民心工程和阳光工程。  (六)加大宣传工作力度  市(州)、县级人民政府和省级有关部门要制订切实可行的宣传方案,广泛利用电视、广播、报刊、网络等各种宣传媒介,采取张贴、悬挂标语、挂图、口号和利用板报、墙体、岩体等向全社会进行深入宣传,使党和政府的这项惠民政策家喻户晓、深入人心,营造良好的改革环境,确保农村义务教育经费保障机制改革顺利进行。

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三是教育家效应。时下的不少校长更像官员。“校长组阁制”实行后,会促使校长走向专业化,提升专业含量,淡化行政欲望,注重信守规律;淡化趋炎附势,注重厚德载物;淡化分数崇拜,注重人格煅造。校长是学校管理者,更是教育专家、教学能手,具有教育家视野,从心底真心爱学校师生,造就更多人才。(雷泓霈)

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责任编辑:左云霞

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